很多學(xué)校都沒有系統(tǒng)書法學(xué)習(xí)環(huán)境，很多孩子存在著各種各樣的書寫問題，尤其低年級的孩子：
書寫潦草，字體忽大忽小、輕重不一，還是筆順、間架結(jié)構(gòu)錯誤明顯沒有規(guī)范……
問題接踵而至，一直令老師和家長頭大！
雖說書法是一種藝術(shù)，但也別忘了，它也是一種技法。技法是可以通過專業(yè)而系統(tǒng)的教學(xué)，從生疏到精熟，從精熟到藝術(shù)。
就像金庸武俠小說里的主角，想要學(xué)武功，首先你得有一本從天而降前輩的專業(yè)功法的理論指導(dǎo)，打通任督二脈這種基礎(chǔ)之后，才能學(xué)會前輩的功夫，也更有機(jī)會自己自創(chuàng)獨(dú)門武學(xué)，自成一派。
針對以上這些和其他書寫問題，
有什么方法能夠系統(tǒng)學(xué)習(xí)訓(xùn)練，
逐個擊破呢？
簡單，就一句話：旨在控筆能力的提升。
古時候，“書圣”王羲之六、七歲便開始跟隨衛(wèi)夫人學(xué)習(xí)書法。對于現(xiàn)在的孩子來說，是可以從五、六歲的年齡開始練習(xí)控筆的，開啟練字啟蒙。
到中學(xué)階段，握筆、運(yùn)筆都形成了習(xí)慣，再練控筆，要先糾正不好的習(xí)慣，比幼兒園小學(xué)階段難度更大，要付出的時間和精力會更多。
當(dāng)然，如果肯下功夫，一樣會有不錯的收獲。
古往今來，無論是練習(xí)規(guī)范字還是想學(xué)書法，沒有人能繞開控筆達(dá)到目標(biāo)。王羲之用十五年苦練一個“永”字，這其中包含不少控筆的練習(xí)，才在日復(fù)一日的訓(xùn)練中感悟字體結(jié)構(gòu)、筆畫的魅力。控筆訓(xùn)練，是通過系統(tǒng)的練習(xí)讓孩子學(xué)會控制筆的操作技法和運(yùn)用能力。簡單說，控筆就是為寫字“扎根”。
如果把寫字比作一棵樹，那么控筆能力是地底下根的部分，筆畫、偏旁是地上樹的枝葉，筆法、結(jié)構(gòu)就是整個樹的樣子。樹長多高，枝葉茂不茂盛，由地下的根來決定。如果你掌控不了你手中的那支筆，你的字永遠(yuǎn)寫不好。無論是鉛筆、圓珠筆、鋼筆，還是毛筆，都一樣。
如果筆在你手里能夠掌控自如的話，字就一定能寫得好看。
那么練習(xí)控筆到底有什么神奇的作用呢？
第一：激發(fā)孩子練字興趣。
練字對于大部分的孩子來說都是相對枯燥的，畢竟孩子的專注力是相當(dāng)有限的。而控筆的素材非常有趣，讓孩子感覺像畫畫一樣。
第二：增強(qiáng)孩子握筆力量，以及書寫靈活程度。
孩子初學(xué)寫字的時候，手緊緊地握著筆，每一筆都寫得很重，有時候甚至把本子都劃爛了。這些其實(shí)都是手部力量不夠且動作不靈活的表現(xiàn)。
練習(xí)控筆的過程，可以全面提升大腦對于手部動作的控制能力，可以完美解決上述那些書寫問題。
第三：提升孩子專注力。
控筆練習(xí)需要孩子根據(jù)控筆字帖上的筆畫形狀，一筆一筆描過，需要孩子集中精力才能做到。因此，控筆能夠大大提升孩子的專注力以及專注時長。
第四：糾正錯誤握筆姿勢，培養(yǎng)筆畫書寫能力。
練習(xí)控筆初期可以糾正勾腕等八大錯誤握筆姿勢。中期提升大腦對手部動作的控制能力，真正做到手筆合一。繼續(xù)進(jìn)行控筆的美感練習(xí)，可以讓你寫的字具備與生俱來的美。
其一，控筆元素具有線條軌跡和粗細(xì)變化。
其二，一個控筆元素可以最多可以運(yùn)用在21個筆畫上。
當(dāng)進(jìn)行了控筆訓(xùn)練之后，孩子開始具備對細(xì)微筆畫的拿捏能力，那么練習(xí)筆畫就會變得水到渠成。
對于中國人來說，拿筆和拿筷子一樣，都是人一生要具備的基本技能，需要從一開始就重視正確的姿勢。
控筆練習(xí)不可忽視哦~練好控筆，坐姿更端正，握筆更準(zhǔn)確，寫字更輕松，運(yùn)筆知輕重，更能坐得住，思考更敏捷。
上一篇：
下一篇： 如何給寶寶選擇益智玩具
優(yōu)優(yōu)成長簿
自律時間小程序
 |
TELEPHONE 0755-29082667 |
 |
公司地址：深圳市寶安區(qū)沙井街道壆崗松山西路16-3號 |
 |
郵箱：sales@m.fnmhc.cn |
 |
手機(jī)：18938833095 |
